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武清新事
坚守教育初心 践行育人使命——记武清区杨村一
发表于 2020-09-16 04:22:24 文章来源:未知
文章导读:坚守教育初心 践行育人使命——记武清区杨村一中思政教师郑洪蕴...
有一门课,
是立德树人的核心课程;
有一群教师,
以将马克思主义真理传播给青年学子作为毕生事业。
这门课就是思想政治课,
这群教师就是思政课教师。
 
他们信仰坚定,坚持传道者先得道,对待中国特色社会主义思想深学力行;
他们的学术充满活力,从中国改革开放的生动实践中汲取智慧与营养;
他们的课堂充满魅力,始终关注学生所思所惑,为学生成长指引道路……
 
做一名思政课教师,最幸福的是什么?
 
“用心对待课堂、对待学生,把真善美的种子播撒到每个学生心中,这就是最幸福的。”杨村一中思政教师郑洪蕴的回答明确又坚定。
 
 
学为人师   深入浅出
 
今年58岁的郑洪蕴,是中学正高级教师,天津市特级教师。她自1984年走上三尺讲台,如今已有36个春秋了。36年来,她始终倾心投入教学,发掘课堂教学规律,努力活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣,用实际行动打造了一堂堂精品思政课。
 
晦涩、重复、脱离现实……这是传统思政课给许多人的印象。“思政课并不枯燥。”郑洪蕴说,相比很多理工科专业课、实验课来说,思政课有很多鲜活的素材可以选用。思政课是鲜活有趣的,要做的就是把接地气的东西、身边的新鲜案例补充到课堂中,把课本上的理论和实际生活结合起来,深入浅出地活化理论,让德育在潜移默化中“内植”于学生的心灵。
 
 
电影《厉害了,我的国》上映之际,郑洪蕴将其充分融入到课堂中,和学生们分享影片内容和感受。影片将思政教育与价值观塑造融入到电影的创作中,其中气势恢宏的歌乐、振奋人心的实例,让学生们沉浸在党的十八大以来我国改革开放和社会主义现代化建设取得的历史性成就中。
 
“震撼、自豪!”
“热泪盈眶、心潮澎湃!”
“我们国家真厉害!”
……
学生们潜移默化地坚定了道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,纷纷表示因身为中国人而感到骄傲和自豪。
 
 
 
当下,在新冠肺炎疫情处于防控常态化阶段,郑洪蕴经常选取前期抗击疫情的典型案例,用抗疫英雄的感人事迹教育引导学生,全国上下众志成城、戮力同心、共克时艰的精神让学生们见证了“逆行者”的无私无畏与勇于奉献,懂得了责任与担当、勇敢与坚强、仁爱与奉献。同时,也让他们深刻体会到了党以人民为中心的发展理念,感受到了社会主义制度的优越性。
 
整合资源   优化教学
 
“思政课是一门具有鲜明时代性的课程,要让学生深刻理解并自觉把马克思主义科学理论转化为人生信仰,就必须积极开发并利用好课程资源,将思政‘小课堂’与社会‘大课堂’有机结合。”郑洪蕴说。
 
为了把思政课打造成为学生真心喜爱的优秀课程,郑洪蕴在教学方法和教学内容上不懈探索。她不仅走下讲台,到学生身边授课,而且坚持走出教室,和学生一起进行社会实践。
 
 
郑洪蕴充分利用红色资源对学生进行“四史”教育。在平津战役纪念馆、天津历史博物馆、周邓纪念馆等,学生仔细观看历史图片、烈士遗物、战争模拟,深切感受革命先烈对革命事业必胜的壮志豪情,让他们对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史有了更深切的认识;在武清博物馆让学生亲眼看到了,改革开放以来发生在身边的重大变化……这些红色资源为政治课教学注入了源头活水,让枯燥抽象的政治理论鲜活起来,并赋予这些理论以实践意义和现实价值。
 
乡土资源也是郑洪蕴课堂中重点融入的内容。“武清有着悠久的历史和深厚的文化底蕴,近几年家乡的政治经济文化飞速发展,武清的社区管理及新农村建设经验等一系列工作被各级新闻媒体宣传报道。”郑洪蕴说着,分外自豪。《天津日报·武清资讯》中的栏目《武清人》报道了众多区内外各行各业有影响力的新闻人物,郑洪蕴总是倍加关注,她耐心、细致地收藏每一次报道,在教学中适时、适度引入相关内容,让学生感到亲切、真实,逐渐培养了学生热爱家乡、报效祖国、服务人民的情感。
 
 
名师引领   共促成长
 
2014年,以建设高素质教师队伍为目标,武清成立了首批共六个教育名师工作室,“郑洪蕴名师工作室”成为其中之一。“我感到非常荣幸,也感觉到了肩上沉甸甸的担子。”郑洪蕴立志将工作室打造成为促进全体教师教学、科研等方面工作水平的有力抓手。
工作室成员是由来自不同学校、不同资质的优秀教师组成的,他们中间既有经验丰富的老教师,也有年富力强的中年教师和朝气蓬勃的青年教师,他们发挥各自特长,开展多种形式的教学研究,在相互交流和学习中促进共同成长。
 
郑洪蕴带领工作室采取“请进来”“走出去”模式,先后聘请名师名家作专题讲座、到校开展教学质量分析和业务培训,郑洪蕴也将自己30多年在教坛耕耘的经验以讲座和公开课等形式传递给大家,为教师成长搭建平台。同时,还会派出教师到海南、上海等地参加国家、省、市培训和教学研讨活动等提升理论素养。
 
“动画片《喜羊羊与灰太狼》中有这样一个情景(羊村村长分配青草的场景):起初村长要求羊村所有成员去田地割草,然后把割回来的草进行平均分配。第一次喜羊羊割得最多,而懒羊羊割得最少,但两者分得却一样多……后来,村长考虑到此问题,要求每只羊每只羊每天必须割40斤草,并且制定了奖惩办法……”
看到这是不是感觉像故事书的节选,然而并不然,这是《高中政治<经济生活>案例教学百例谈》中的内容。郑洪蕴带领工作室成员搜集案例,结合真实社会、历史事件,甚至动画故事,将其与政治理论知识结合起来,集结出版了此书,以上羊村村长分配青草的场景内容则正涉及到了公平与效率的关系。工作室将此书通过教研室免费发送到全区高中思政教师手中,并且还组织“送教下乡”把新理念新方法传递到农村偏远校。真正使工作室成为全区先进教育理念的践行者、优秀教学模式的推广者,教育教学改革的引领者。
 
 
工作以来,郑洪蕴兢兢业业,刻苦钻研,得到了领导赞誉、学生的认可。
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