今年57岁的张英明已经在教学领域工作30多年了。多年来，他辛勤耕耘，执著地守在美术教学研究的一方阵地，用一片丹心育得桃李芬芳。为充分发挥重点领域专家的高端引领和带动培养作用，加快本土人才培养和推进青年后备人才梯队建设，2014年12月，由区人才办统一授牌，成立“张英明名师工作室”，目前已吸纳30余名区内美术教师为成员，其中既有教学经验丰富、教科研能力强、专业能力扎实的中年美术教师，也有热情勤奋、潜力无限的青年美术教师。经过系列培养提升，工作室成员纷纷入选天津市“未来教育家奠基工程”，天津市“领航教师工程”，被评为“天津市优秀教师”，多名教师入选“天津市骨干教师”。
张英明在工作中紧紧把握住教研的重点和方向，锐意创新进取。他创建的“多元互动教研方式”和“体验式课堂教学模式”在实际教学中效果显著。他引领各校美术教师开展校本研究，先后编写了《巧手剪出乡土情》《古镇风情》等10余本校本教材，产生了良好的社会效益，得到了广泛的推广和运用。为了提高绘画创作水平，张英明每年自费外出写生，并进行国画创作，作品多次在《中国画》《天津教育》《文汇报》等全国及省市级刊物上发表并获奖。他先后获得天津市教育学会先进工作者、天津市五一劳动奖章、武清区师德标兵、杰出教师、杰出人才等荣誉称号。
张英明带领“名师工作室”成员，以教师专业成长为本，突出针对性、实效性、实践性，把先进的教育理念、独特的教学风格渗透和辐射到各成员的教学实践中，让“名师工作室”真正起到培养优秀教师的作用，成为人才成长的前沿阵地。2016年，工作室立项了十三五规划市级课题《中小学美术学科通过视觉传达发展学生视觉素养的研究》。经过两年的研究与实践，呈现出了较为成熟的研究成果，其中包括获奖教学论文20余篇、获奖课例18节，《融合地域资源的美术课程建设》获天津市教育教学成果二等奖。课题引领研修，促进了教师专业成长，也让教研工作得到更长足发展。
为了让工作室发挥实效，张英明潜心策划各种活动，聘请资深的教育专家及著名画家开展“名师大讲堂”活动；带领工作室成员赴中国美术馆、中国博物馆参观展览，组织工作室成员赴河北省一带开展写生活动；成功举办了“墨寓书香 丹青溢彩——张英明名师工作室绘画作品展”，激发了全区美术教师不断提高自身专业能力的积极性。
2020年疫情期间，张英明每每看到身处战疫一线的医护人员、防疫战士和参与奉献的各界人士，心中既温暖又感动。他说：“作为普通市民，不能身临一线贡献力量，但我能用手中画笔，讴歌战‘疫’英雄，弘扬社会温暖和正义力量！”
为完成创作，张英明翻阅大量抗疫资料，搜集图文报道百余篇。谈起创作历程，他说：“头脑中回旋每一个场景，每一个人物，每一篇事迹，如何选材立意？如何谋篇布局？如何突显主题？如何处理画面？如何渲染气氛？如何表达情感？这一系列问题，是我从构思到创作再到完成作品的20多个日夜，不断纠结，反复思忖的问题。”
每一个画面的定格表现，都是对中国力量、家国情怀的讴歌赞颂；每一个人物的细节刻画，都是对战“疫”英雄的崇敬礼赞！用画笔寄托情思，用画作传递能量，这是一名普通文艺爱好者为抗疫贡献的一份力量！张英明还发动工作室成员用画作向奋战在疫情一线的抗疫英雄、志愿者们致敬，共创作美术作品50余件，部分作品在区美术馆展出。
秉持先进理念，扎实教学研究，张英明在成绩与荣誉面前平和踏实，勤勉奋进，在教育园地中孜孜探索躬耕不辍。未来，他将继续加强与专家同仁的交流，明确工作室下一步的教学方向，为工作室建设及武清美术教育事业添砖加瓦。
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